涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。关于成人高考的说法有很多，但是只有通过正规途径获得的证书才是真实有效的。许多朋友面临是否应该参加成人高考的抉择，下面是老师整理的关于河南焦作成人高考政策新版的内容，我们一起来看看。
考公考编但学历和专业受限？可以通过成人高考实现！
报考成人学历获得可以考公考编的学历及专业
本科专业受限的同学，也可以通过学历提升考一个热门专业，增加公务员报考专业选择。
专科学历同样可以提升到本科，选择一个好报考公务员以及编制的专业，提升自己，让自己有更多的岗位选择。
学历提升方式有：自考、成人高考、国家开放大学。这三种方式都可以帮助成人提升学历层次，毕业文凭国家承认，学信网可查。
招生对象和报名条件
（一）招生对象
符合下列条件的中国公民可以报名：
1.遵守中华人民共和国宪法和法律。
2.国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的从业人员和社会其他人员。
3.身体健康，生活能自理，不影响所报专业学习。
（二）报名条件
1.报考高中起点升本科（以下简称高起本）或高中起点升专科（以下简称高起专）的考生应高级中等教育学校毕业或者具有同等学力。报考专科起点升本科（以下简称专升本）的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书、本科结业证书或以上证书的人员。
河南焦作成人高考政策新版
成人高考之语文作文
作文结构分为：题目、开头、段落、结尾。记住千万不要忘记写作文题目。这里如果不怎么懂写作文的同学，给大家推荐一个最好用的结构，就是用“总分总”的结构。开头总写：开门见山点明主旨，或引用名人名言引出主旨。中间分写：用几段针对主旨写出你的观点，这里建议每个观点写一段，每一段第一句为该段的中心句，如果这几段的中心句能用排比的修辞手法就更妙了。结尾总写：总结全文，再次点明主旨，如果能在主旨的基础上再表达更好一层的深意、社会意义分数会更高。“总分总”的结构，既容易运用到写作中，又使得你的文章看起来条理脉络清晰，同时做到首尾呼应。例如：作文题写诚信，开头可以总写诚信在生活的方方面面中都很重要，中间的几段具体写在几个方面表现得重要，怎么一个重要法，结尾总结全文，还是回到诚信的重要性上，并且提出更高的社会意义，因为诚信的重要性，而我们要怎么样怎么样。
成人高考之语文作文
1、作文占60分，一定要写完。很多老师是看你的字数给分，写的质量好坏倒是其次，所以有的考生没写完作文很吃亏。可以说写满的烂文章，给的分数一定比才完成一半的好作文分数高很多。即使写到后面感觉难以写下去，写流水帐也要把作文空格基本填满。
2、先列提纲再动笔写。有些同学喜欢拿着笔就写。这样很容易写着写着就走题，或者写到一半就写不下去了，这种情况下同学们是没有时间重新写一篇作文的，所以大家一定要先列好提纲再动笔写。提纲是你每段要写的主要内容，不是打全文的草稿，可以只是几个字，自己知道自己的意思就行了。
3、拒绝三段式。5-8段为宜。
4、作文主题最好写些积极向上的，尽可能避免边缘意识、禁忌话题、偏激观点和刺激性语句的出现。作文并不是不能露锋芒，但一定要适度。考试不是试验场，我们要稳中得分。
河南焦作成人高考政策新版
成人高考之英语
选择题（1-50题，共105分）
英语除了选择题，就是填空题和作文，考试时间为2个小时，如果大家选择题每题都乱写的话，10分钟就写完了，简直是浪费时间，建议大家还是静下心来能有几题会写的就认真写几题，尤其是阅读理解的选择题，即使看不懂英文，有些题还是可以根据问题中的词句在文中找到相同的词句出处，答案往往在前后一句。
成人高考会像研究生那样划单科成绩线吗？
是不是只要超过控制线就有学上呢？
其实不然，每年都有过了线但是滑档的考生！
所以，所以我们务必要了解它究竟是怎么录取的！
把握住成人高考的总分很重要
如果是参加过考研的同学应该清楚一件事，除了有一个总分线，还会有个单科线，如果总分过线单科成绩不过线还是不能上学。
但是成考就不一样了，看的还是总分，这点可以从各个省份公布的省控线就能看出来。
从官方数据我们可以清晰的看出，成人高考的录取规则上只会对我们的总分做出相应的要求，所以大家的成绩即使有偏科的倾向也是有机会上岸的。
史地（高起本）
史地综合科考试历史和地理部分各占试卷内容的50。试卷中单项选择题为40 小题，分值为80分，非选择题分值为70分。
根据规定，历史部分考试内容有5部分，分别是中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史和世界现代史;地理部分考试内容有4部分，分别是地球和地图、世界地理、中国地理以及人文地理。
考试大纲的历史部分对考生提出了6方面能力要求，分别是再认历史知识，理解重要的历史事物、历史概念和历史结论;掌握主要的历史术语和史学表 达，能依据要求重构历史时序;阅读和解释材料，评价和运用材料;掌握比较、分析、归纳、考证等基本历史方法;组织论据，说明、论证和探究历史问题;表述清 晰、史论结合。
