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广东中央广播电视大学毕业之后好就业吗?

来源:网络编辑:小老师时间:2024/08/08 23:12:09手机版

你所羡慕的一切,背后藏着多少不为人知的心酸与努力。那一切,并非突如其来,全都是早有准备。影没有人能够去替你承受,也没有人能够拿得走你的坚强。人生最大的悲哀,并不是在于你得不到或者失去的,而是你根本不知道你自己要的是什么。下面整理了一些广东中央广播电视大学毕业之后好就业吗?的相关信息 !更多详细了解请咨询拨打下方招生老师电话

办学42年来,学校形成了五大办学特色一是党对终身教育的领导全面加强。对总部、分部全面加强党的领导,实行书记校长联席会议制度,建立了党委决策机制,确保了党在学校终身教育、终身学习方面的领导权、主导权,全面从严治党的主体责任得到有效落实,党支部的战斗堡垒作用明显增强,党员的先锋模范作用得到突出体现。二是创建了大规模在线思政教育新模式。坚持立德树人,牢记培养担当民族复兴大任时代新人的重大使命,积极探索“思政课程”与“课程思政”的有机融合,设计“1+4+X”思想政治理论课程体系,累计625.9万学生在线参与思政课学习,形成了面向在职成人的大规模在线思政教育新模式,注重为基层培养德才兼备的有用人才。

国民教育是指纳入国家教育计划里的教育系列,其主管部门是国家教育部,其中高等教育系列是指普通高等教育、成人高等教育、电大、远程教育、高等教育自学考试(高自考)等,国家承认其学历,同时也是获得国外承认学历的保障。

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 室内艺术设计专业(专科)是为适应社会经济发展需求和满足人民美好生活愿望而开设的专业,培养的目标是可以胜任室内设计、空间设计、娱乐场所设计、展示设计的环境艺术设计师。本专业于2010春试招生,于11春正式招生,目前有12家分部招收学生,在校学生8391人。专业核心课程依托清华大学美术学院环境艺术系的师资力量而建设。专业核心课均已建成网络课程并配备了课程教学团队。专业教学模式以线上教学为主,以面授教学和装修公司实习的实践教学为辅。

社会工作(本科)

    社会工作本科专业培养掌握社会工作的基本理论和知识,掌握我国社会工作的相关法律、法规,有较强的社会工作能力和社会调查研究技能;能够在各级政府、各级工会、乡镇基层、社会保障、社会福利、社会救助、社会慈善、优抚安置、社会维稳、社区服务、卫生服务、青少年服务、司法救助等政府、社会服务机构中从事社会服务工作的专业技术人才。

    在政府、民政、劳动、司法、工会、社区、青年、妇女和社会福利、救助、慈善、残障康复、优抚安置、社会维稳、乡镇基层、卫生服务等政府部门、社会组织中从事社会服务工作的专业岗位。

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一、国家开放大学可以选择什么专业

1、中专层次可选专业

机电技术应用、计算机应用、学前教育、药剂、电子商务、市场营销、建筑工程施工、中药、建筑设备安装、会计等。

2、专科层次可选专业

建筑施工与管理、道路桥梁工程施工与管理、工程造价管理、水利水电工程与管理、工商管理、会计学(财务会计)、金融、物流管理、物业管理、旅游管理、行政管理、法学、社会工作、学前教育、小学教育、计算机信息管理、护理学、药学、汉语言文学、机械制造与自动化(数控技术方向)、汽车等。

3、本科层次可选

汉语言文学、小学教育、英语、护理学、卫生事业管理、机械设计制造、社会工作、广告学、物流管理、市场营销、水利水电工程、法学、金融学、计算机科学与技术、教育管理、机械设计制造及其自动化、工商管理、会计学、行政管理、学前教育(学前教师教育方向)、公共事业管理(学校管理方向)、土木工程、市场营销等。

 社会工作(本科)主要课程:

    社会保障学、社会心理学、社会调查方法、社会统计学、人类成长与社会环境、社会学概论、社会政策、社会工作行政、西方社会学、社会问题、社会工作实务专题讲座、青少年社会工作、家庭社会工作、政府公共关系、公共管理学、劳动和社会保障学、社区工作、计算机应用基础(本)、团体工作、个案工作等。(具体课程以入学年份开出课程为准)

汉语言文学专业设置专科、专升本和高中起点本科三个层次。专科专业为汉语言文学;本科专业包括汉语言文学(专起本)、汉语言文学(师范方向)(专起本)、汉语言文学(高起本)。

本科阶段主要课程:现代汉语专题、古代汉语专题、古代诗歌散文专题、古代小说戏曲专题、中国现代文学专题、中国当代文学专题、外国文学专题、文论专题、写作以及综合实践等。为满足学习者多元化的发展需求,开设了丰富的选修课与拓展课。

师资队伍:教学团队以北京大学、北京师范大学、复旦大学、武汉大学、上海师范大学、首都师范大学等国内名校中文系或文学院的资深专家、教授担任。总部专职教师6名,其中副教授2名,拥有博士学位教师5名;开放大学体系内专职教师1776人,高级职称552人,兼职教师729人,分部配备专业责任教师、课程责任教师以及课程辅导教师,配套以毕业论文答辩主持人为主体的综合实践类教师队伍。

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