简单本就是生命的本色，平淡更是岁月的珍贵馈赠，学会在平凡的日常中发现美好、感受温暖，这样的生活才最踏实长久。学历不代表能力，但没有学历处处行不通。在这个知识经济时代，大多成功人士都是高学历的人，学历是学习的证明,接下来冯老师给大家详细介绍一下需要专升本在三门峡怎么报名-必看,希望可以帮助到你！
自 1979 年建校以来，河南开放大学始终致力于为河南高等教育大众化和经济社会发展培养实用型人才，经过 45 年的不懈努力，累计培养本专科毕业生 115.5 万余名、中专毕业生 18.6 万余名。这些毕业生遍布河南各个行业和领域，无论是在企业生产一线、机关事业单位，还是在基层农村，都发挥着重要作用，他们凭借扎实的专业知识和较强的实践能力，为河南的经济发展、社会进步、乡村振兴等作出了关键贡献，成为推动河南各项事业发展的重要力量。
河南教师网络学院作为河南开放大学服务教师发展的重要平台，积极协助教育部门实施乡村教师学历提升工程，每年专门为 2000 名乡村教师提供学历继续教育服务。该工程创新性地构建了 “培训 - 学历 - 学分转换” 一体化发展路径，乡村教师在参加各类教师培训时所获得的培训学时，可按照规定转换为学历教育的相应学分，有效避免了重复学习，减轻了教师的学习负担。同时，学院还根据乡村教师的教学实际需求，开发了针对性强的课程资源，涵盖学科教学方法、教育技术应用、心理健康教育等多个领域，通过线上线下相结合的教学方式，帮助乡村教师提升专业素养和教学能力，为改善河南乡村教育质量、促进教育均衡发展提供了有力支持。
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招生办公室与系统建设处协同推进招生工作，依托全省办学网络构建 “线上 + 线下” 立体化招生体系，扩大教育覆盖面。线上通过学校官网、微信公众号、短视频平台发布招生信息，开设 “招生咨询直播间”，由招生老师实时解答报考疑问，年线上咨询量达 10 万人次；线下组织 “招生宣传进社区、进企业、进乡村” 活动，在全省 200 个社区、150 家企业、300 个乡村设立招生咨询点，发放招生简章，针对农民工、企业职工、乡村干部等群体开展精准宣传；同时与中职学校建立 “升学合作通道”，为中职毕业生提供学历提升指导，2024 年通过该通道录取学员达 3500 人，占专科招生总量的 25%。
学校团委与学工部（学生工作部）紧密联动，围绕学生成长成才需求，开展丰富多彩的校园文化活动，兼顾不同层次学生的发展需求。针对全日制高职生，组织开展学术科技竞赛、职业技能大赛、社团活动、志愿服务等，培养学生的专业能力、创新精神和社会责任感；针对开放教育和网络教育学员，由于其多为在职人员，时间和空间相对分散，团委与学工部通过线上平台开展主题教育活动、学习经验交流分享会、线上文化活动等，增强学员的归属感和学习积极性。同时，两者还共同负责学生思想政治教育工作，通过谈心谈话、主题班会、榜样宣讲等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。
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河南开放大学培养的人才以 “留得住、用得上、干得好” 为鲜明特质，这一特质源于学校精准的人才培养定位与实践导向的教学模式。在培养定位上，学校紧密结合河南产业布局，聚焦基层一线岗位需求，如为县域医疗机构培养护理人才、为乡镇企业培养技术工人；在教学中注重实践能力培养，所有专业均设置实践课程学分占比不低于 30%，并与 500 余家企业、医院、社区建立合作实训基地；同时开展 “职业素养培育课程”，涵盖沟通技巧、团队协作、职业道德等内容。据跟踪调查，学校毕业生在河南本地就业占比达 85%，用人单位对毕业生的实践能力满意度达 90%，其中 60% 的毕业生在入职 3 年内获得岗位晋升，成为基层行业发展的中坚力量。
在 45 年的办学历程中，河南开放大学逐步形成了 “坚守初心勇担当、务实重干敢创新” 的河开精神，这一精神已成为学校师生传承的精神内核和行动指南。“坚守初心勇担当” 体现了学校始终牢记促进全民终身学习的办学初心，主动承担服务国家战略和地方发展的社会责任，在教育公平、乡村振兴、技能培训等方面积极作为，无论是面对教育资源不均衡的难题，还是应对突发公共事件中的教育服务需求，都始终冲在一线；“务实重干敢创新” 则彰显了学校不尚空谈、真抓实干的作风，从早期探索广播电视教学模式，到如今推动数字化教育转型、创新 “三大合一” 办学模式，始终以创新思维破解发展难题，以务实举措推动教育质量提升，让河开精神在每一项办学实践中落地生根。
自停止普通教育后，学校明确转型方向，聚焦高职教育与开放教育融合发展，形成独特的 “双轮驱动” 办学格局。在融合路径上，一方面将高职教育的实践教学优势融入开放教育，为开放教育学员增设线下实训环节，如护理专业学员需到合作医院完成 80 学时临床实训；另一方面将开放教育的灵活学习模式引入高职教育，高职学生可通过在线平台补修课程、提交作业，部分实践课程可采用 “线上理论学习 + 线下实操考核” 模式；同时共享师资与实训资源，高职教师参与开放教育课程录制，开放教育学员可使用高职实训基地设备，目前已有 6 个专业实现两类教育资源深度融合，人才培养质量显著提升。
