对于企业来说，金字塔尖人才的需求毕竟是少数，需要更多的是金字塔下面的人。因此企业对中职学生的欢迎程度要远高于本科生。下面是崔老师整理的23年河南函授一年制中专-报名需要什么条件相关内容，希望可以帮助到你。
中央广播电视中等专业学校是一所经原国家教委批准、现由教育部职业教育与成人教育司领导并依托国家开放大学（原中央广播电视大学）设置的运用现代化教学手段和多媒体教学开展中等专业学历教育的开放性学校。
中央广播电视中等专业学校始终坚持面向地方、面向农村、面向基层、面向边远和民族地区办学,同时,中央广播电视中等专业学校积极探索远程职业教育领域校企合作、工学结合形式下的教学模式、管理模式和运行机制,相继开展了“校企助读试点”、“校企合作分段式培养试点”及“半工半读试点”等项目,被教育部确定为全国先期开展半工半读试点工作的职业院校之一。
23年河南函授一年制中专-报名需要什么条件
采矿技术
专业介绍
采矿技术专业培养掌握金属、非金属等固体矿床开采的基本理论和方法，具备采矿工程师的基本能力，能从事矿区开发规划、开采设计与施工、安全设计与监理、生产技术管理、科学研究等工作，培养富有创新精神的应用型技术及管理人才；要求学生掌握较系统的基础科学理论，较宽厚的专业技术理论和主要的专业知识，具有本专业所必需的设计、制图、运算、实验、测试表达及基本工艺技术技能和较强的计算机应用能力。
就业方向
采矿技术专业毕业生可在国土资源、安监、煤监、地矿、城市规划等部门、煤炭及非煤矿山企业、矿建、涵隧及地下工程企业等单位就业。可到采矿领域等方面从事矿区开发规划、矿山(露天、井下)设计、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理科学研究的工作。
就业岗位
可以从事采矿工程师、地质工程师、采矿工程、销售工程师、选矿工程师、采矿技术员、矿长、测量工程师、矿山地质工程师、技术员、地质环境工程师、安全工程师等等。
机电技术应用
就业前景
机电技术专业应用领域广泛。毕业生主要可从事数控设备的维护、调试、操作、制造、安装和营销等技术与管理工作，就业岗位群大。该专业培养具有机械、电子、液（气）压一体化技术基本理论，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的工程技术人才。还包括电、车、钳三种工人的职业。我国在机电方面起步较晚，目前还有大量的应用要依靠进口设备技术，正处于起步急追的状态，相关人才的需求整体呈上升趋势。
就业方向
毕业生主要从事机电设备、自动化设备、生产自动线的生产运行，安装、调试，维护等工作，也可从事机电产品的加工、装配、电子机械的使用、检测与维护；机电产品设计、营销以及相关的技术服务工作。
就业岗位
机床操作员、数控设备调试员、机修钳工、维修电工，装配钳工、工具钳工。
23年河南函授一年制中专-报名需要什么条件
招生专业
一年制（18周岁+高中）：建筑工程施工、市场营销、电子商务、会计事务、建筑水电设备安装与运维、机电技术应用、电气设备运行与控制、中药、药剂、计算机应用；化学工艺、采矿技术、矿山机电、矿井通风与安全、市政工程施工、老年人服务与管理。
两年制（18周岁+初中）：建筑工程施工、中药、采矿技术。
化学工艺
专业介绍
化学工艺专业是以物理、数学、化学等理论为基础的面向工业生产的高度综合性专业。本专业在学习与掌握化工单元操作与设备、化工工艺、化工热力学、化学反应工程、分离工程等专业知识及工程制图、计算机应用、实验测试、设计概论等工程知识，进行有关新型化工生产过程的研究、开发及化工生产过程的管理与运行维护。
就业前景
化学工艺专业就业前景非常好，因为专业口径宽，覆盖面广，并且该专业毕业生的就业率可达90%以上，一些地理位置好的重点名牌高校，该专业毕业生的就业率可达100%。尤其在经济发达地带，化工容器制造业较多，可能由于薪资方面的原因，该专业转行的人较多，所以不少企业一直缺乏这方面的人才，建议毕业生可到这些地区寻找工作。
就业岗位
毕业后主要从事工艺工程师、化学工程师、化工工艺工程师、锂电池工艺工程师、化工工程师、研发工程师、储备干部、技术员等
半工半读是现代职业教育的一种学习制度，是工学结合、校企合作的一种人才培养模式，其基本形式是学校与企业等用人单位合作培养学生，学生通过工学交替完成学业。半工半读学习制度，体现了职业教育的内在规律和本质要求，是全面贯彻党的教育方针，按照社会需求培养高素质劳动者的根本途径。
电大系统开展半工半读试点工作，其目的是：
1、贯彻落实电大面向地方、面向农村、面向基层、面向边远和民族地区的办学方针，扩大职业教育规模，推动基层电大职业教育的基础能力建设。
2、进一步促进电大中等职业教育的改革与发展，探索工学结合、校企合作形式下的教学模式、管理模式和运行机制，推动电大中等职业教育与社会人才需求接轨。
3、坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方向，提高电大中等职业教育的质量和办学效益，加强学生的职业能力、创新能力和职业技能的培养。
4、推动电大系统中等职业教育工作的合作与交流，实现东部与西部电大职业教育资源的互补。
