中等专业学校开设的专业一般都是应用性很强的专业，学生一般都能够迅速进入工作状态，为企业创造更好的效益，因此很多企业都非常愿意与中等专业学校进行合作，大多数的中等专业学校的合作企业都极具知名度，并且开出的薪资待遇也非常丰厚，这对一些文化成绩不理想，但是动手能力非常强的学生是非常有帮助的。下面是崔老师整理的23年浙江函授一年制中专-招生简章相关内容，希望可以帮助到你。
中央广播电视中等专业学校（简称电大中专）是一所经原国家教委批准的，现由教育部职业教育成人教育司领导并依托中央广播电视大学设置的中专学校，学校具有颁发国民教育系列中等学历教育毕业证书的资格，是目前唯一教育部直属的中专学校，因此权威性和认可度最高且毋庸置疑。
中央广播电视中等专业学校是一所经原国家教委批准、现由教育部职业教育与成人教育司领导并依托国家开放大学（原中央广播电视大学）设置的运用现代化教学手段和多媒体教学开展中等专业学历教育的开放性学校。
23年浙江函授一年制中专-招生简章
采矿技术
专业介绍
采矿技术专业培养掌握金属、非金属等固体矿床开采的基本理论和方法，具备采矿工程师的基本能力，能从事矿区开发规划、开采设计与施工、安全设计与监理、生产技术管理、科学研究等工作，培养富有创新精神的应用型技术及管理人才；要求学生掌握较系统的基础科学理论，较宽厚的专业技术理论和主要的专业知识，具有本专业所必需的设计、制图、运算、实验、测试表达及基本工艺技术技能和较强的计算机应用能力。
就业方向
采矿技术专业毕业生可在国土资源、安监、煤监、地矿、城市规划等部门、煤炭及非煤矿山企业、矿建、涵隧及地下工程企业等单位就业。可到采矿领域等方面从事矿区开发规划、矿山(露天、井下)设计、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理科学研究的工作。
就业岗位
可以从事采矿工程师、地质工程师、采矿工程、销售工程师、选矿工程师、采矿技术员、矿长、测量工程师、矿山地质工程师、技术员、地质环境工程师、安全工程师等等。
市场营销
专业介绍
市场营销，又称作市场学、市场行销或行销学，MBA、EMBA等经典商管课程均将市场营销作为对管理者进行管理和教育的重要模块包含在内。
就业前景
市场营销人员是各个企业、特别是大型企业不可缺少的人才。根据我国有关资料统计，从20世纪80年代中期至今，我国企业界自办或协办的人才交流会约两千多场次，而每一次的人才交流会上，市场营销人员都是最受欢迎、最供不应求的人才，随着市唱发、营销管理、推销服务和教学科研等工作。
就业岗位
市场调研员 、商业数据分析员、 商业建模预测人员、商业大数据研究员、会计（需取得相应资格证书）、法务（需取得相应资格证书）、企业顾问、人力资源专员、 客户关系管理专员，商务拓展专员、公共关系专员（包含舆情监测与应对专员）、网站论坛运营专员、活动运营专员。
23年浙江函授一年制中专-招生简章
中央广播电视中等专业学校简称电大中专，是一所经原国家教委批准的，并依托国家开放大学设置的中专学校，其主要职责是负责国开体系内中等职业教育的教学和教学管理方面的统筹协调、指导服务和评估监督，并通过国开体系及合作办学分校招收初中及以上毕业生和在职青年举办中等职业教育。学校具有颁发国民教育系列中等学历教育毕业证书的资格。
机电技术应用
就业前景
机电技术专业应用领域广泛。毕业生主要可从事数控设备的维护、调试、操作、制造、安装和营销等技术与管理工作，就业岗位群大。该专业培养具有机械、电子、液（气）压一体化技术基本理论，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的工程技术人才。还包括电、车、钳三种工人的职业。我国在机电方面起步较晚，目前还有大量的应用要依靠进口设备技术，正处于起步急追的状态，相关人才的需求整体呈上升趋势。
就业方向
毕业生主要从事机电设备、自动化设备、生产自动线的生产运行，安装、调试，维护等工作，也可从事机电产品的加工、装配、电子机械的使用、检测与维护；机电产品设计、营销以及相关的技术服务工作。
就业岗位
机床操作员、数控设备调试员、机修钳工、维修电工，装配钳工、工具钳工。
矿山机电
专业介绍
矿山机电专业金工实习、电子工艺训练、机械测绘、矿山机械设备调试及维修、矿山设备电气控制课程设计、电子技术课程设计、认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等课程。
就业前景
我国是个能源消耗大国，而且主要是以煤炭为主的格局，这种格局短时间内不会打破。所以对煤矿的开采有着严格的要求，煤矿产业由于其安全要求的特殊性，对其机电一体化设备的要求也有严格的要求，高素质的矿山机电专业人才需求量较大。
就业方向
矿山机电专业的毕业生主要在矿山类、建筑类等国家大型企业从事机电设备的安装与调试、运行维护与管理、设备的技术改造等工作；同时也可在机电相关行业从事机电技术应用、机电产品的设计、加工、制造及售后服务等工作。大部分刚毕业的学生在实习期间就有正式职工的薪酬待遇，大部分学生都能从事技术管理工作，经过3-5年后就能成长为企业的区队（科）长或项目经理。
